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Published on : Jul 17th 2014
“中學為體，西學為用”，這是中國近代有關中學與西學關系的命題，對于近現(xiàn)代學人來說，如何面對中國傳統(tǒng)學術和西洋學術相遇、相沖突的境地，采取何種文化態(tài)度，影響很大。在20世紀80年代的藝術設計領域里，由于西方現(xiàn)代設計觀念的影響，作為現(xiàn)代設計基礎課程之一的平面構成對傳統(tǒng)基礎圖案的教學形成威脅，后者岌岌可危，引發(fā)了是以平面構成替代傳統(tǒng)圖案還是相互并存、互融的學術探討。如今，隨著藝術設計的成長，我們從較為全面的角度來考量傳統(tǒng)圖案和平面構成，比較其特點，研究其關系，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)圖案與平面構成是并行不悖的，在很多專賣店設計中體現(xiàn)著傳統(tǒng)圖案為“用”，平面構成為“體”，二者呈現(xiàn)出“體”與“用”的關系。
構成形成于工業(yè)時代，那是一個“機器崇拜”的年代，人的抽象思維能力較為發(fā)達，構成從抽象出發(fā)，以一種理性思維方式進行創(chuàng)作，他摒棄了具象的形，由純粹的幾何形態(tài)的點、線、面作為視覺元素，研究其組合方式、結構關系。
在平面構成中，形體被歸納為抽象的點、線、面，這樣就可以不受構成元素具象性的束縛和干擾，從而點、線、面自身的性格得到充分表現(xiàn)，并以此為基礎來表現(xiàn)或動、或靜、或硬、或柔的審美感受。圖案構成中也有點、線、面，但從形狀上講，并沒有簡化成絕對點、線、面的程度，它注重的還是形象識別的意義，視覺因素考慮得較少，所以點、線、面的自身性格沒有得到考慮，只作為一種單獨的意象符號。
傳統(tǒng)圖案的構成以程式化的形式暗合了形式美規(guī)律，如單獨紋樣與適合紋樣的對稱與均衡、連續(xù)紋樣的條理與反復、節(jié)奏與韻律。同時，我們也注意到傳統(tǒng)圖案的結構總體來說是內斂、封閉的，如歐陸游民族的盾牌、皇冠圖案，紋樣位于或藏或露的框線內，是封閉的；中國太極圖的結構為封閉的正反回轉。平面構成注重整體的開放，注重個體在整體中的沖擊力，注重元素間的交叉沖突，反映了工業(yè)文明開放、流動的特點。
